《十六年前的回忆》教学谈
落实新课标，要标本兼治，充分体现学生是学习的主人，是课堂的主体。教师则应成为学生学习的激励者、指导者和组织者；教师的“教”要为学生的“学”服务，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，师生在同一平台上平等对话。为此，我设计了第二环节的教学过程：
1． 以学生汇报自学成果作为教学的起点。（1）认读字（词）并谈理解。（2）朗读汇报。（3）读后收获和疑惑。（4）查找相关资料。
教学从重点内容切入。对重点内容的学习以学生自己..
