《天安门广场》教学后记 顾丽萍
这课的第一课时我没有按部就班地分段学习课文，而是在学生初读后直接让学生看图说说图上哪些是文
中写到的，哪些是没有写到的，如果画出来应该在什么方位。学生通过图文对照在很短的时间内就掌握
了课文1到3节的内容，完成了课后的方位填空。在此基础上教师就能较快地引导学生细读课文，学生在
第一节中划了“中心”“最宽广、最壮观”，又有学生指出是最宽广、最壮观的“城市广场”，我对学
生细致读书的习惯进行了表扬。阅读教学就要重视培养学生“咬文嚼字”的好习惯。在教学课文第四、
五段时，通过教学资料片，将开国大典的情景再现给学生，庄严..