教学目标：1、抓住感情线索，把握文章思路。2、理解作者通过常春藤所寄寓的情感。3、学习本文托物言志、以小见大的写作手法。教学课时数：1课时教学过程：一、导入新课我羡慕两种人。 一种赋有丰盛的想象，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。 另一种具有冷静的思维，不移的理智，明察的分析，坚强的意志。 前者是诗人的性格，后者是科学家的典型。 前者是感情的师傅，后者是理智的主人。 反观我自己？ 两者都不接近。 我是..
