给人自由,任其选择的启示<最佳路径>教学随笔
《最佳路径》是一篇充满智慧的文章,教学中，我细致地引导学生感知文本，读懂文本，始终围绕“给人自由，任其选择”主线进行教学，课堂清晰明了,学生主动积极.
在第二教时中,着重围绕两个问题展开:1格罗培斯设计的最佳路径与卖葡萄的老太太有什么联系?2 格罗培斯设计的路径为何能被评为最佳路径?解决第一个问题时,创设了情景:同学们,现在就在我们跟随格罗培斯一起去海滨,自由读读34小节,说说你看到了什么?在学生用自己的话表达后,点拨:从哪看出老太太的葡萄卖的最好?你更喜欢去谁的葡萄园买葡萄?为..