《叶公好龙》教后札记
中小学教师专业发展指南
虽然学生在学习本课前接触过古文，但是它与白话文相比，在用词造句上还是截然不同的。学生能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，因此我把指导学生朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看，难点在于让学生读懂每句话的意思，理解故事中蕴涵的深刻道理。因为读与感悟是相辅相成，互相渗透的。所以，我将读是作为本节课教学的重中之重，让学生在读中感悟，在读中促讲，在读中发展学生能力。采用学生喜欢的方式读，激发学生乐读，爱学。由于读法多样，学生读的兴趣浓厚，他们在多种形式的多次朗读中较好地感知了文章内容
