设计理念
本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。
教学目标
1蹦苡米约貉Ч的方法认识本课生字，正确、工整地书写。
2蹦苷确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。
3毕不抖裂栌铮乐于与同学交流自己知道的谚语。
教学难点
自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。
教学准备
教师准备课件或挂图：一幅春天的..