一、期待阅读，触摸“绿”
师：这节课，陈老师给大家上课，同学们欢不欢迎？
生：（一齐大声）：欢迎！
师：欢迎有什么表示？
生：（热烈鼓掌）。
师：今天我们继续学习《西湖的绿》。
老师写课题
师：请同学们注意我的表情。（教师面带表情的读）
师：我读的怎么样？我们一起美美的读一遍。
生：齐读。
（设计意图：从美读课题入手，使学生怀着美美的期待来学习课文。）
二、复习巩固，再现“绿”
教师：有表情的朗读可以帮助我们..
