教材分析：
本文是叶圣陶先生写的一篇韵文，讲述的是晴朗夜空的美丽景色。语言生动、优美、形象，图文相配，充分地体现了丰富的想象力。把弯弯的月儿当成了小船，激发了学生对神秘夜空探索的欲望。
教学目标：
1、认识10个生字，会写“儿、闪、头、里、见、天”6个字，认识偏旁“门”。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望，培养学生热爱自然的情感。
4、鼓励探索与交流，引导学生用自己已有的经验学习交流，积累语言。
教学重点：识字和写字；朗读和背诵课文。
教学难点：感受课文的美，“坐”的字理演变过程。
教具准备：头饰、识字卡片、多媒体课件。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：朗读课文，识字、写字。
教学过程：
一．自然谈话，激发兴趣
出示图片，你看到了什么，有什么感受？出示小女孩图。教师戴头饰“月亮姐姐”带你们去夜空探索。
二．初读课文，学习生字。
1、教师配乐范读。
2、学生自由读一读课文，用笔画出课文中的生字。认读学习二类生字。
3、识字教学：
（1）教师做动作，学生猜字“坐、尖”。
（2）字理演变图 “坐、闪、看”（看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上就是“看”。）
（3）猜字谜： 闪——人在门中，一闪而过。
（4）认识一个偏旁：“门”。说说你认识哪些带有“门”字框的字。
三、指导书写：指导学生用比较的方法，发现字在虚宫格中的位置。注意“儿”“见”两个字，“头”的最后一笔是点，“里”的笔顺。
第二课时
教学内容：指导朗读，理解课文大意。
教学过程：
一、学生配乐读课文。
二、引导、启发理解课文。
1、自由读课文，想一想，“小小的船”指的是什么？
2、“弯弯的月儿”和“小小的船”有什么相似之处？
3、看图或动手做动作，理解“两头尖”。
4、播放音乐，让学生想象：我坐在小船里，会看见什么？想到什么？心情怎样？
5、有感情地带动作朗读课文。
三、朗读指导。
1、找一找，课文中说到了哪些景物，读一读。
“弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天”
2、生一边读，一边想象课文所描绘的图画，把月儿的可爱，想象到的美妙景色通过朗读表现出来。
3、指导朗读，注意有重读，有轻读，声音的上扬或拉长。
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖，
我在小小的船里/坐，
只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
4、配乐朗读，加动作进行表演。
第三课时
教学内容：
1、复习巩固生字。
2、小组合作背诵课文。
3、完成课后练习，综合实践活动。
教学过程：
一、复习生字。
1、开火车，检查字的读音。
2、学生交流如何识记生字字型。
3、摘苹果游戏。
二、朗读、背诵。
1、开火车分行读课文。
2、用自己喜欢的方式读课文。
三、完成课后练习
1、“找朋友”。根据课文正确地进行搭配。同桌练习读一读。
2、“读一读，比一比。”词语积累，再说几个这样的词语。小组合作完成。
3、综合学习活动——月亮的探索
（1）为学生提供交流和展示的平台。
（2）启发学生说说自己看到了什么，想到了什么。可以是自己了解的相关的知识，可以是积累的词语、故事、诗歌、歌曲等。
（3）自己画一画星空，并写一写。
作业设计：把课文背给爸爸妈妈听。
板书设计：
小小的船
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖，
我在小小的船里/坐，
只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。