《小松树》教学设计教案

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教学准备:


生字卡片,挂图。


教学时间:两课时


第一课时


教学过程:


一.导入:


师简笔画出一棵小松树,提问:你们知道松树的哪些特点吗?


二.了解自学情况:


1.小组生字红绿灯(检查生字学习情况)


2.指名读课文。


3.默读,概括课文大意。


三.质疑问难。


四.指导学习书写生字。


1.观察字形,交流记忆方法。


2.教师范写。


3.学生练写。


第二课时


教学过程:


一. 复习导入:


1.指名认读词语。


2.指名读课文。


二.师生互动:


1.自由读,画出中心句。


2.“只有长得更高,才能望得更远”是什么意思?结合生活实际说一说。


3.小松树是怎么明白这个道理的?读课文,思考。


三.生自学课文,看看小松树的成长共分为几个阶段,每次成长的动力是什么,结果怎么样。


四.全班交流。


五.指导学生有感情地朗读课文。


六.学了这篇课文,你有什么感想?


板书设计:


2.小松树


只有长得更高,才能望得更远


教学目标:


1.会认四个生字,会写六个生字,理解新词。


2.有感情地朗读课文。


3.理解课文内容,懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。


教学重难点:


懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。