设计依据:
早在宋代,学者张载就曾经说过:“学则须疑”,爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要……”因而教师要鼓励学生敢想、敢说、敢问,激发学生探究的欲望,激活学生的思维,引导学生提出有价值的问题。
(三)突破重难--思
这一重点环节分为两个训练板块:凸现小故事;理出两条曲线。其中第一板块又是为第二板块服务的。
1、凸现小故事
在默读的基础上快速浏览,数出有几幅图。
再与事先准备好的六幅图相互映证。
设计依据:这是一篇新课文,没有现成的教学挂图、幻灯片..